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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETI</journal-id><journal-title-group><journal-title>Education and Teaching Innovation</journal-title></journal-title-group><issn>2995-4894</issn><eissn>2995-4908</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETI.12364</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>小学道德与法治项目化学习的设计与实施思考—— 以《探访古代文明》项目化学习活动为例</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETI/2/10/10.61369/ETI.12364</url><author>沈莉莉</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2024</year></pub-date><volume>2</volume><issue>10</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2024-10-20</published-time></date></history><abstract>在当前教育改革的深入发展阶段，项目化学习作为一种具有创新性的教学模式，正日益成为激发学生学习兴趣、全面培养其综合能力的关键手段，尤其在小学道德与法治课程的教学实践中，项目化学习展现出了独特的优势，不仅能够协助学生深刻领悟道德观念与法律知识的精髓，而且通过实践操作、团队协作等多种方式，有效促进了学生批判性思维、创新能力以及社会责任感的培养。鉴于此背景，本文首先对项目化学习的核心理念进行阐述，进而分析在小学道德与法治课程中引入项目式学习模式的必要性，随后探讨在小学道德与法治教学中应用项目式学习所面临的问题，并据此提出一套系统的小学道德与法治项目化学习的设计与实施策略，旨在为相关领域的研究提供有益的参考与借鉴。</abstract><keywords>小学教育,道德与法治,项目化学习</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 肖啸. 项目化学习在初中道德与法治课堂的实施路径&amp;mdash;&amp;mdash; 以"合理利用网络"为例[J].山西教育( 教学), 2022(7):87-88.[2] 张玉兰. 小学《道德与法治》主题活动的项目化学习实践研究[J].中外交流, 2021, 028(003):1429.[3] 郑斌. 小学道德与法治项目化学习设计与实施[J].中学政治教学参考, 2023(26):I0013-I0013.[4] 林丽玲. 新课改背景下小学道德与法治教学中项目化教学的实施方法研究[J].教育信息化论坛, 2023(18):126-128.[5] 吴望雁. 微项目化学习重构道德与法治课堂[J].思想政治课教学, 2023(5):24-26.[6] 梁青云. 开展项目化学习, 提高小学道德与法治课教学成效[J].现代教学, 2021, 000(003):P.80-82.[7]冯美虹, 黄叙. 道德与法治项目化学习的实践探索[J].小学教学研究, 2022(30):3.[8] 齐红红. 基于项目化学习的小学道德与法治主题活动研究[J].世纪之星&amp;mdash; 小学版, 2021(32):0153-0154.[9] 孙兰. 基于责任意识培养的小学"道德与法治"课项目式教学研究[D]. 西南大学,2023.[10] 吴欢巧, 俞晓梅. 项目制工作室: 提升小学道德与法治教师课程胜任力的实践探索[J]. 教书育人（校长参考）, 2021(14):39-41.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
