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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETI</journal-id><journal-title-group><journal-title>Education and Teaching Innovation</journal-title></journal-title-group><issn>2995-4894</issn><eissn>2995-4908</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETI.12355</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>具身认知视域下虚拟现实技术赋能翻译教学策略研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETI/2/10/10.61369/ETI.12355</url><author>陈蓉蓉,陈英</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2024</year></pub-date><volume>2</volume><issue>10</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2024-10-20</published-time></date></history><abstract>虚拟现实技术的发展为翻译教学提供了新的技术支持。具身认知理论认为认知是身体与环境互动而产生的，为翻译教学提供了新的理论视角。本文在具身认知理论视域下，探讨了虚拟现实技术赋能翻译教学的具体策略，包括构建多模态翻译教学环境、创设沉浸式翻译教学情境、设计交互式翻译教学任务、运用智能算法实现个性化教学。这些策略不仅丰富了教学手段，还激发了学生的学习兴趣和主动性，提高了学生临场应变能力和文化敏感度，培养了跨文化交际能力，为翻译教学提供了新的可能性。</abstract><keywords>具身认知,虚拟现实技术,翻译教学策略</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 布莱恩&amp;middot;尼尔森，本杰明&amp;middot;厄兰德森（著）.徐光涛等（译）．设计用于学习的虚拟世界［Ｍ］． 上海：华东师范大学出版社，2015．[2] 刘梦莲．IVY 虚拟现实口译训练模式研究 上海翻译，2018( 5) : 78-83．[3] 李恒威，盛晓明.认知的具身化[J]. 科学学研究，2006，（02）：184-190.[4] 叶浩生. 具身心智与具身的教育[J]. 教育研究，2023，44（03）：32-41.[5] 刘佳欣. 基于具身认知理论的高中古诗词教学研究[D]. 大连：辽宁师范大学， 2024.6.[6] 褚乐阳，陈卫东等．重塑体验: 扩展现实( XR) 技术及其教育应用展望[J]. 远程教育杂志，2019( 1) : 17-41．[7] 梅明玉. 基于VR/AR的商务翻译具身认知教学环境构建[J]. 上海翻译，2019(6):56-61.[8] Burdea G., Coiffet，P. Virtual Reality Technology[J]. Digital Technology &amp;amp; Application, 2015(6).[9] 柴阳丽，陈向东. 面向具身认知的学习环境研究综述[J]．电化教育研究，2017( 9) : 71-101．[10] 韩广欣，吴华君，周彦伟．融合学科教学的&amp;ldquo;VR+翻转课堂&amp;rdquo;教学模式设计研究[J]. 中国医学教育技术，2021( 2) ．</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
