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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETI</journal-id><journal-title-group><journal-title>Education and Teaching Innovation</journal-title></journal-title-group><issn>2995-4894</issn><eissn>2995-4908</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETI.12156</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>剖析 AI 语言模型给高职英语写作教学带来的正负效应</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETI/3/1/10.61369/ETI.12156</url><author>舒娅,夏彩霞</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>1</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-01-20</published-time></date></history><abstract>本文聚焦人工智能在外语写作教学中的应用，尤其针对高职英语写作教学。探讨其在提高学生写作技能方面的有效路径。高职英语写作教学面临师资不足，教学资源匮乏等困境，本文以DeepSeek为例，分析了AI语言模型在提供丰富教学资源、写作辅助和实时反馈中的作用。AI 语言模型为辅助英语写作带来机遇的同时，也存在一些负面效应，需要教师的合理引导与平衡，让学生面对挑战，让老师转换角色，充分利用 AI 提升教学成效。</abstract><keywords>高职英语写作；AI 语言模型；DeepSeek；正负效应</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 何克抗. 信息技术与课程深层次整合理论[M].北京: 北京师范大学出版社.2008.[2] 林婷. 人工智能辅助下大学英语写作自主学习的教学手 段革新&amp;mdash;&amp;mdash; 以批改网辅助为例[J]. 合肥师范学院学报，2020.(6):83-86，109.[3] 刘海萍. 人工智能时代个性化外语写作教学理论与实践研 究[M]. 长春: 吉林出版集团股份有限公司,2023.[4] 王俊峰. 人工智能技术在外语教学中的应用与挑战[J]. 现代外语教育, 2021, 10.[5] 孙伟平.关于人工智能的价值反思[J]. 哲学研究,2017(10): 120-126.[6] 严燕. 人工智能时代英语教学促进学生深度学习路径探究 [J]. 教学与管理,2019(27):106-108.[7]靳成达. 信息化环境下人工智能在大学英语教学中的应 用研究[J]. 长春师范大学学报，2022.(7):163-165.[8] 汪靖, 米尔外提&amp;middot;卡马勒江, 杨玉芹. 人机共生的复合脑：基于生成式人工智能辅助写作教学的应用发展及模式创新[J].远程教育杂志,2023,41(04):37-44.[9] 张艳璞. 基于智慧教学理念与人工智能技术的高职 英语混合式教学研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以内蒙古电子信息职业技 术学院为例[J]. 英语广场，2021(10):112-115.[10] 刘思宁.&amp;ldquo;同一&amp;rdquo;理论对大学英语写作教学的启示&amp;mdash;&amp;mdash; 基于泰勒&amp;middot;斯威夫特毕业演讲的修辞分析[J].现代英语,2023,(08):49-51.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
