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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETI</journal-id><journal-title-group><journal-title>Education and Teaching Innovation</journal-title></journal-title-group><issn>2995-4894</issn><eissn>2995-4908</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETI.10816</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>新时代普通高校美育教师教学能力结构与优化路径研究——以音乐鉴赏类美育课程为例</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETI/2/9/10.61369/ETI.10816</url><author>高见,王春燕</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2024</year></pub-date><volume>2</volume><issue>9</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2024-09-20</published-time></date></history><abstract>《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》[国办发〔2015〕71号]指出学校美育课程主要包括音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等。本文基于音乐学科从美育教师思想观念转变的现实意义切入音乐鉴赏类课程美育教师教学能力结构与优化路径的研究。并围绕具体案例从音乐本体分析能力、实践表达能力、口语表达能力以及教科研能力四个方面进行了论述。旨在说明其对新时代普通高校合格美育教师教学能力锻造的重要性。</abstract><keywords>高校教师,美育教学,能力结构,优化路径</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 冯长春, 郑依萌. 美育与乐教的汇通&amp;mdash;&amp;mdash; 20 世纪初中国音乐美育思想的萌发与嬗变 [J]. 音乐艺术( 上海音乐学院学报), 2024, (04): 62-70.[3] 余雯欣. 新时代高校美育教师专业素养提升研究[D]. 电子科技大学, 2024.邱红飞, 李忻, 黄闰国. 新时代高校美育的现实问题与建设策略探究 [J]. 时代报告( 奔流), 2024, (02): 67-69.[4] 贾达群. 梁雷的&amp;ldquo;表达&amp;rdquo;及引发的思考 [J]. 中央音乐学院学报, 2019, (03): 46-51+72.[5] 蒋佳良. 高校音乐美育教学模式路径研究 [J]. 剧影月报, 2023, (05): 112-114.[6] 杨晶洁. 加强高校美育教育中的美术审美教育策略研究 [J]. 大众文艺, 2022, (20): 148-150.[7]吕海霞. 高校美育的现实困境及突破路径 [J]. 中国成人教育, 2022, (03): 33-37.[8] 蒋炜, 李烨. 当前高校美育工作若干问题的再认识 [J]. 美与时代( 下), 2021, (09): 125-129.[9] 李静. 高校美育实践、困境及改进策略研究[D]. 四川师范大学, 2021.[10] 刘甲珉, 尹一萍, 王体晓. 职业院校推进&amp;ldquo;三全育人&amp;rdquo;综合改革构建&amp;ldquo;五育并举&amp;rdquo;育人体系的实践与探索&amp;mdash;&amp;mdash; 以青岛职业技术学院为例[J].现代职业教育,2021,(52):234-236.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
