寓教于乐，幼儿园数学课程的游戏化与生活化探究

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寓教于乐，幼儿园数学课程的游戏化与生活化探究https://artdesignp.com/journal/ETI/2/9/10.61369/ETI.10809谢宛俪

2024

2024-09-20

在幼儿园，数学集体教育活动是指小朋友们同时围绕某一特定的数学概念进行学习，以便在较短的时间内，在互动中补充小朋友们的经验并构建新的经验。试行版《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，幼儿的基本活动应为游戏。游戏化，也就是说小朋友们在游戏过程中学习到相关知识，并体验到独立自主和自由，并且练习小朋友们的表达能力。本文则对游戏化背景下的幼儿园数学教育路径进行探讨。游戏化,教学教育,幼儿园

[1] 黄瑾, 田方. 学前儿童数学学习与发展核心经验[M].南京: 南京师范大学出版社,2014.[2] 杨传冈. 触摸数学[M].桂林: 漓江出版社,2013.[3] 杨琦. 试析游戏化课程在幼儿园数学教学中的体现[J].情感读本,2019(05):40.[4] 马聪聪. 课程游戏化背景下幼儿园数学教育的优化策略[J].大科技期刊,2019.