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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETI</journal-id><journal-title-group><journal-title>Education and Teaching Innovation</journal-title></journal-title-group><issn>2995-4894</issn><eissn>2995-4908</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETI.10781</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>AIDS同伴教育模式在艾滋病健康教育中的路径创新研究—— 以广西桂林高校“同伴教育”模式的健康教育实践为例</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETI/2/9/10.61369/ETI.10781</url><author>付中威,孙朝川,罗琳,孟金金,赖杨祥,文小青</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2024</year></pub-date><volume>2</volume><issue>9</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2024-09-20</published-time></date></history><abstract>本文探讨同伴教育在高校艾滋病健康教育中的有效性和实施路径，分析其在提高艾滋病认知、改变态度和促进健康行为方面的作用，并提出优化建议。研究表明，同伴教育能够有效提升大学生对艾滋病的了解，改善对艾滋病患者的负面态度，并鼓励采取预防措施。建议高校加强师资培训，设计更具吸引力的教育活动，并利用数字媒体扩大影响力。</abstract><keywords>同伴教育,艾滋病,健康教育,路径</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 梁丽珍; 陈建新; 冯玲, 等. 同伴教育对中国大学生艾滋病知识 态度 行为影响的Meta分析[J].中国艾滋病性病.2022.v.28;No.223:120-124.[2] 连大帅; 洪翔; 李珊, 等. 同伴教育模式在大学生性教育中的应用效果评价[J].中国学校卫生.2016.v.37;No.269:126-129.[3] 梁志静; 魏挺; 周哲人, 等. 微电影模式对某高校大一学生艾滋病健康教育效果分析[J].中国学校卫生.2017.v.38;No.282:34-37.[4] 张谦; 杨治国; 杨延音, 等. 重庆市高中生艾滋病同伴教育效果分析[J].重庆医学.2017.v.46:139-140.[5] 焦红良; 徐选国; 吴蒙蒙. 我国社会工作学生介入高校艾滋病教育的实践及模式探索[J].教育与职业.2010.No.661:192-194[6] 蒋颖; 钟朝晖; 张眉; 等. 中学生预防艾滋病同伴教育模式研究[J].现代预防医学.2012.v.39:134-136.[7] 苏云鹏; 申元英; 何梅, 等. 大理地区大学生艾滋病健康教育效果影响因素分析[J].中国皮肤性病学杂志.2014.v.28;No.207:42-45.[8] 张谦, 杨治国, 杨延音, 等. 重庆市高职院校学生艾滋病健康教育模式探讨[J].重庆医学,2015,44(21):3013-3015.[9] 葛宪民, 唐振柱, 李国坚, 等. 广西艾滋病防治警示性宣传教育模式探讨与应用[J].中国艾滋病性病,2017,23(11):1057-1061.[10] 高爱钰; 潘勇平; 宋玉珍, 等. 北京市高中生预防艾滋病知识态度行为同伴教育效果评价[J].中国学校卫生.2014.v.35;No.248:102-103.[11] 钟晴伟. 基于同伴教育的德育创新路径研究[J].教学与管理.2018.No.733:78-80.[12] 郭先文; 雷荣娥; 闫慧宇，等. 广西大学生艾滋病知识态度行为现状[J].中国学校卫生.2014.v.35;No.245:29-31+34.[13] 马迎华. 中国青少年学生艾滋病防控的关键要素[J].中国学校卫生.2020.v.41;No.324:7-12+17.[14] 全凯锋; 吴玉梅; 谢晓艳, 等. 学生社团开展高校艾滋病健康教育效果研究[J].中国健康教育.2018.v.34:60-63.[15] 常可意; 吴杨峰; 单锶楷, 等.HIV 感染者/AIDS患者参与同伴支持体验质性研究的Meta整合[J].中华护理杂志.2024.v.59:110-118.[16] 林艳; 郭莉; 程菁涵, 等.HIV/AIDS 患者心理干预方法及应用现状[J].中国艾滋病性病.2021.v.27;No.219:124-127.[17] 陈慧君; 焦康武. 北京市高校艾滋病防控制度化实践与完善[J].中国艾滋病性病.2019.v.25;No.185:103-106.[18] 潘峥; 姚宁; 秦冰;, 等.广西高校少数民族学生艾滋病教育方法效果评价[J].中国学校卫生.2019.v.40;No.308:34-36.[19] 谷家仪; 范小艳; 曾颖. 专业心理咨询技能在艾滋病患者中应用现状研究[J].中国护理管理.2018.v.18:131-135.[20] UNAIDS. Global AIDS Update 2023: The Path That Ends AIDS.[21] 王蓓; 姚宁; 李珊. 基于社交媒体的高校艾滋病同伴教育模式研究[J]. 中国健康教育, 2023, 39(5): 45-49.[22] 杨宗升; 侯阿冰. 中国高校艾滋病同伴教育覆盖率与效果评估[J]. 中国学校卫生, 2023, 44(2): 67-71.[23] 教育部办公厅. 高校艾滋病健康教育指南（2021 年修订版）.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
