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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETI</journal-id><journal-title-group><journal-title>Education and Teaching Innovation</journal-title></journal-title-group><issn>2995-4894</issn><eissn>2995-4908</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETI.10169</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>数字技术背景下《台词基础》课程知识图谱的构建与应用</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETI/2/8/10.61369/ETI.10169</url><author>王思琪</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2024</year></pub-date><volume>2</volume><issue>8</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2024-08-20</published-time></date></history><abstract>本文聚焦于数字技术背景下《台词基础》课程知识图谱的构建与应用。为适应数字技术发展的新要求，总结《台词基础》课程在演进过程中面临的挑战与机遇，通过重构教学内容、融合交叉学科、AI 赋能教学等手段构建《台词基础》课程知识图谱，持续提升教学效果，同时罗列了知识图谱在不同教学场景下的应用方法，旨在为数字技术背景下艺术类课程改革与发展提供有益经验。</abstract><keywords>《台词基础》课程,知识图谱,交叉学科</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 任增元，刘军男．人工智能时代高校人才培养变革的思考［J］．大学教育科学．2019（4）：114-121.[2] 权俊平．基于COOC 和 VOSviewer 的我国人工智能教育研究知识图谱分析［J］．现代信息技术．2023（12）：141-146.[3] 董晓晓，顾恒年，周东岱．如识图请新近研究及其在教育领城的应用挑战［J］．数字教育，2022（5）：10-17.[4] 王继茹，朱婧，王建，等．数据驱动的知识图谱在本科教学信息化改革中的作用［J］．高教信息简，2024（6）：39-46.[5] 董晓晓，周东岱，黃雪娇，等．学科核心素养发展导向下教育领城知识图谱模式构建方法研究［J］．电化教育研究，2022（5）：76-83.[6] 周刚．应对信息时代教育挑战的思考［J］．高等教育研究学报：2023（2）：9-11+26.[7] 李凯图，陈静莼，黄康华，等．基于知识图谱的个性化学习平台研究与实［D］．现代计算机，2023（4）：93-99.[8] 钟卓，唐烨伟，钟绍春，等．人工智能支持下教育知识图谱模型构建研究［J］．电化教育研究，2020（4）：62-70.[9] 宋丹，丰霞，何宏，等．知识图谱与教育大数据协同驱动的自适应学习模式研究［J］．高等工程教育研究，2022（1）：163-168.[10] 陈鹏．共教、共学、共创：人工智能时代高校教师角色的嬗变与坚守［J］．高教探索．2020（6）:112-119.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
