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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETI</journal-id><journal-title-group><journal-title>Education and Teaching Innovation</journal-title></journal-title-group><issn>2995-4894</issn><eissn>2995-4908</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETI.10168</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>航空运输地理课程思政融合路径研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETI/2/8/10.61369/ETI.10168</url><author>杨钟鼎,陈影</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2024</year></pub-date><volume>2</volume><issue>8</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2024-08-20</published-time></date></history><abstract>新时代、新思想下的高等院校课程思政教育是理论型、技能型人才培养的重要思想基石，也是教育工作的重点之一。航空运输地理是民航交通运输类专业基础课程，包含丰富的思政元素，是思政融合的有机知识载体。根据目前普遍存在于教学过程中课程思政要素与课程教学理念、教学目标、教学内容等方面的融合角度、融合方法、融合深度等问题，进行深入研究分析，依据&amp;ldquo;学生为本&amp;rdquo;理念，结合学生学习需求、职业发展要求、实际教学情况，深入发掘课程思政点，有机融入思政教学目标，引导学生发散辩证思维，促进学生整体认知，以实现&amp;ldquo;厚德尚能，笃学敏行&amp;rdquo;的育人目标。</abstract><keywords>航空运输地理,课程思政,学生为本</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 周星光．新时代背景下航空运输地理课程思政实践与探索［J］．民航学报，2022, 6 (S1): 99-101.[2] 陈婷婷．航空运输地理教学模式改进研究［J］．大学教育，2020, (01): 54-56.[3] 姚琦，杨慧，刘澜波，曾凡琳．新时代职业技术师范院校课程思政建设情况探究［J］．职业教育研究，2023, (12): 79-85.[4] 史敏，马杰，贾岩松，王书力．&amp;ldquo;大思政课&amp;rdquo;背景下职业教育课程思政改革分析［J］．汽车维修与保养，2023, (12): 85-87.[5] 徐锦华，邵菊英，陈立群．新时代职业教育课程思政建设研究［J］．才智，2023, (35): 37-40.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
