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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETI</journal-id><journal-title-group><journal-title>Education and Teaching Innovation</journal-title></journal-title-group><issn>2995-4894</issn><eissn>2995-4908</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETI.10149</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>共生理论视域下中职校电子与信息类专业群转型升级</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETI/2/8/10.61369/ETI.10149</url><author>徐燕,陈琪</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2024</year></pub-date><volume>2</volume><issue>8</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2024-08-20</published-time></date></history><abstract>新一代信息技术在内的战略性新兴产业发展对职业教育产生了深远影响，为职业教育提供了新的发展方向和动力。本文以中职校电子与信息类专业群为例，梳理专业群发展的内涵，提出在共生理论视域下专业群共生发展策略，为兄弟院校同类专业集群的发展指明了方向。</abstract><keywords>共生理论,中职校,专业群,转型升级</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 杨欣斌，梁召峰，池瑞楠．职业教育电子与信息大类专业转型升级略观&amp;mdash;&amp;mdash; 职业教育专业目录与简介解读［J］．中国职业技术教育．2023(8)：19-27.[2] 陆国栋，孙健，孟琛等．高校最基本的教师教学共同体：基层教学组织［J］．高等工程教育研究，2014(1):58-65+91.[3] 吴向明，詹佳丽等．共生理论视域下高职院校专业群基层教学组织协同发展模式［J］．高等工程教育研究，2024(2):150-155.[4]DALE S WEIS. Experimental mierobial ecology［M］．London: Blaekwell Scientific Publieation,1982:320.[5] 田静，石伟平．走向共生：高职专业群课程体系的问题反思与重构路径［J］．职业技术教育，2020(20):45-49.[6] 苏春丽．职校电子信息教学中的实践教学［J］．读与写（上，下旬），2015(15):254-254.[7] 武玉升．职校电类专业学生电子线路装接技能培养途径探讨［J］．考试周刊，2016(83):165-166.[8] 倪红．信息化教学在职校计算机课堂中的应用探索［J］．电脑知识与技术，2020,16(7):142-143,152.[9] 胡岚．旅游类高职校计算机信息技术课程的整合优化［J］．中国校外教育（理论），2008(12):132.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
