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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETI</journal-id><journal-title-group><journal-title>Education and Teaching Innovation</journal-title></journal-title-group><issn>2995-4894</issn><eissn>2995-4908</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETI.10148</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>陶行知“生活即教育”理念下幼儿园课程资源的跨领域整合与实践—— 以“春日田园”主题活动为例</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETI/2/8/10.61369/ETI.10148</url><author>魏红</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2024</year></pub-date><volume>2</volume><issue>8</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2024-08-20</published-time></date></history><abstract>生命教育理论是陶行知教育哲学的核心，以人类需求为出发点，支持文化实践、实用、创新的理念。幼儿园教育必须与幼儿的现实生活联系起来，以他们周围的事物和现象为研究对象。本文将&amp;ldquo;春日田园&amp;rdquo;作为活动主题，旨在将教育还原到本质，在园本实践中，教师可以引导幼儿与自然联系、理解自然、探索自然、体验自然，让幼儿融入自然，感受不同事物的活力，享受童年的快乐，促进整体发展。</abstract><keywords>生活即教育,幼儿园,课程资源整合,春日田园</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 魏宏亮．生活教育理念下的农村幼儿园课程资源开发路径探究［J］．中国校外教育，2020(2):4-46.[2] 高婵，朱珠．园内植物资源在幼儿园课程中的开发与运用［J］．东方娃娃（保育与教育），2020(7):90-92.[3] 杨永记．幼儿园乡土课程资源开发与利用存在的问题及对策［J］．教师，2023(22):87-89.[4] 张艳．浅谈陶行知" 生活教育" 理念指引下幼儿园废旧材料的利用［J］．新丝路（下旬），2019,0(12):94-95.[5] 尤登星，刘景容．基于自然的生态化园本课程的构建［J］．广东教育，2015(4):27-29.[6] 胡显伟．园本课程构建中本土资源的开发与整合［J］．辽宁教育，2022(12):73-75.[7] 周结华．幼儿园健康教育活动中培养幼儿核心素养的有效策略［J］．名师在线（中英文），2022(35):13-15.[8] 迟艳杰．生态观视域下本土文化资源在幼儿园艺术教育课程资源的开发与利用［J］．呼伦贝尔学院学报，2024,32(1):143-148.[9] 王芳，郭红超，黄翠．地方优秀传统文化在幼儿园课程资源中的开发策略研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以亳文化为例［J］．宿州教育学院学报，2024,27(1):123-128F0003.[10] 高方珍．STEAM 教育理念下幼儿园田园课程的开发与实施［J］．成才，2021(6):55-57.[11] 姚慧．幼儿园课程能力建设的内涵与路径探索&amp;mdash;&amp;mdash; 基于《3~6 岁儿童学习与发展指南》对幼儿园课程的要求［J］．上海教育科研，2015(7):5.[12] 张琼．幼儿园课程资源开发与利用的区域性探索［J］．教育研究与评论，2024(3):79-83.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
