[1]吴玉花.分层教学在中职计算机教学中的应用[J].现代职业教育,2020,No.208,(34):122-123. [2]路海东.教育心理学[M].长春:东北师范大学出版社,200.2:4126-127. [3]林宜春.职业院校计算机实训教学中学生“工匠精神”的培养[J].无线互联科技，2018,15(18):86-87. [4]刘升华,朱一峰.职业院校计算机类课程教学改革探究[J].船舶职业教育,2025,13(02):18-20. [5]钟彩.新时代计算机专业教学体系重构分析[J].新课程研究,2025,(06):83-85. [6]徐颖鑫.基于增值评价的中职《C语言编程基础》教学研究与实践[D].山东师范大学,2023.DOI:10.27280/d.cnki.gsdsu.2023.000180. [7]吴昕霞.中高职衔接下中职阶段C语言程序设计课程教学实践[C]//中国智慧城市经济专家委员会.2023年智慧城市建设论坛深圳分论坛论文集.无锡机电高等职业技术学校,2023:42-43. [8]张微.高职院校C语言设计课程教学改革与实践创新研究[J].中国集成电路,2023,32(03):18-21. [9]刘风华,陈亮亮.“赛教融合”视域下的高职课程教学改革研究与实践——以C语言程序设计为例[J].杨凌职业技术学院学报,2022,21(04):82-87. [10]王帅.对职业院校C语言程序设计课程教学的思考[J].职业,2021,(22):88-90.