ESTEducational Science Theory2995-48352995-4843Art and Technology10.61369/EST.2026080030ArticleOBE 理念下个案工作课程思政教学创新探索https://artdesignp.com/journal/EST/4/8/10.61369/EST.2026080030郭艳2026482026-08-20在应用转型背景下，个案工作课程面临理论与实务脱节、价值引领虚化、评价体系零散等教学困境。本研究基于OBE理念，从成果导向出发，挖掘以积极正向职业观为核心的思政元素，重构知识、能力与价值三层课程目标，阶次化整合教学内容，构建“博学、审问、慎思、明辨、笃行”五维融合的线上线下混合式教学模式，完善“1+N”多维考核评价机制。实践表明，课程目标达成度显著提升，学生职业认同感与社会责任感增强，教学质量获得认可。融合路径有效实现了专业能力培养与价值引领的深度协同，为社会工作专业课程思政建设提供了可借鉴的实践范式。个案工作,教学改革,OBE 理念,课程思政