ESTEducational Science Theory2995-48352995-4843Art and Technology10.61369/EST.2026080026Article生成式人工智能赋能教师教学能力提升的路径研究https://artdesignp.com/journal/EST/4/8/10.61369/EST.2026080026牟棉2026482026-08-20在数字经济与人工智能深度融合的背景下，生成式人工智能（GAI）为教师教学能力提升提供了全新赋能路径。本文基于技术赋能理论与教师能力发展理论，结合教育数字化转型实践需求，系统探索生成式AI 赋能教师教学能力的核心路径：通过智能教学设计实现从经验驱动到数据智能的转型，借助精准学情诊断达成从模糊感知到智能洞察的升级，依托深度师生互动构建从单向传递到智能协同的模式，通过智能教研共同体与个性化培训推动教师专业发展从个体经验到群体智慧的跨越。同时，分析生成式AI 应用中的技术风险与能力适配困境，提出构建智能教育伦理框架、创新教师培养模式等破解策略。研究结论可为智能教育时代教师专业发展提供理论支撑与实践参考，助力教育高质量发展。生成式人工智能,教师教学能力,赋能路径

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