ESTEducational Science Theory2995-48352995-4843Art and Technology10.61369/EST.2026080024Article基于文化意识素养培育的高中英语单元整体教学策略构建—— 以人教版必修一Unit 5 LanguagesAround the World 为例https://artdesignp.com/journal/EST/4/8/10.61369/EST.2026080024吴志福,田慧2026482026-08-20《普通高中英语课程标准（2017年版2025年修订）》将文化意识列为英语学科四大核心素养之一，要求英语教学依托语篇载体，融合中外文化资源，培育学生的跨文化认知、文化自信与文化传播能力，落实立德树人根本任务。人教版高中英语必修一Unit 5 Languages Around the World以全球语言多元共生与发展交融为核心主题，涵盖英语演变、各国语言变体、汉语国际化传播等内容，兼具知识性与人文性，是培育学生文化意识的优质教学载体。本文以该单元为研究对象，采用文献研究法、案例分析法，梳理国内外语言文化教学相关研究成果，深度挖掘单元内含的异域文化、本土文化与跨文化思辨育人素材。针对当前高中英语教学中重应试知识、轻文化浸润，文化教学碎片化、中外文化教学失衡、本土文化失语等突出问题，对标新课标素养要求，从文化感知、文化对比、文化思辨、文化践行四个维度，构建单元整体分层教学体系与多元实施策略。研究表明，系统化的单元文化教学可帮助学生厘清中外语言文化发展脉络，树立多元包容的文化观，增强中华文化自信，有效提升学生的文化意识与跨文化传播能力，为高中英语素养导向的单元教学提供实践参考。高中英语,核心素养,文化意识,单元教学,语言文化

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