ESTEducational Science Theory2995-48352995-4843Art and Technology10.61369/EST.2026080007Article传统文化融入人文教育的实践范式构建https://artdesignp.com/journal/EST/4/8/10.61369/EST.2026080007董晓莹,左姗华2026482026-08-20基于文化多元与教育功利相互交织的当代社会大环境下，人文教育所蕴含的育人价值日益显著，传统文化身为承载民族精神和人文底蕴的关键载体，将其与人文教育深度融合，成为提升教育内涵、培育全面发展人才的重要途径。然而当下，传统文化融入人文教育暴露出碎片化、形式化、脱离实践等状况，还未构建起系统完备的实践模式，本文鉴于传统文化和人文教育的内在契合特性，联系实践里遭遇的现实难题，从核心内涵、现实困境、实践原则、路径构建这四个维度着手，探寻二者融合的系统实践范式，为促进人文教育质量提升、传承中华优秀传统文化给出可行之策，以推动达成传统文化传承与人文素养培育的双向促进。传统文化,人文教育,实践范式,融入路径,素养培育

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