ESTEducational Science Theory2995-48352995-4843Art and Technology10.61369/EST.2026080004Article高职英语“课程思政”元素挖掘与教学路径研究—— 以《新经典高职英语综合教程1》教材为例https://artdesignp.com/journal/EST/4/8/10.61369/EST.2026080004董丹萍,李玲玲2026482026-08-20研究以《新经典高职英语综合教程1》为载体，深挖教材思政素材，搭建教学方案。融合教材文本解构、课堂教学任务创编手段，围绕家国归属感、岗位职业素养等五大维度整合育人资源，依托课前预习、课堂教学、课后延伸搭建落地模式，构建兼顾语言习得与思政育人的教学评价机制。研究指出，贴合教材单元框架进行英语课程思政教学设计，可同步推进学生语言习得、职业素养培育和正向价值涵养。高职英语,课程思政,思政元素,教学路径

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