ESTEducational Science Theory2995-48352995-4843Art and Technology10.61369/EST.2026070039Article青岛革命文化资源“叙事转化”与思政课育人效能提升研究https://artdesignp.com/journal/EST/4/7/10.61369/EST.2026070039于天真2026472026-07-20在“大思政课”背景下，革命文化资源日益成为高校思政育人的核心存量。青岛革命文化资源丰富，但融入高校思政课的育人效能仍存悬置。症结于革命历史叙事与当代大学生接受之间存在三重“叙事断裂”，即历史逻辑与生活经验的断裂、政治话语与青年语法的断裂、教育场景与学生主体性的断裂。针对此问题，通过视角代入、话语转译、情境化场景、践行化锚定的“叙事转化四工序”，将青岛静态的革命文化资源转化为动态的、可生成价值认同的教育叙事。同时也是提升高校思政课育人效能的关键机制。青岛革命文化资源,叙事转化,育人效能

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