ESTEducational Science Theory2995-48352995-4843Art and Technology10.61369/EST.2026070034Article基于数据挖掘的网络学习行为分析及其教学策略研究https://artdesignp.com/journal/EST/4/7/10.61369/EST.2026070034杨媛婷,刘晓丹,葛月,李建英,王宵阳,刘磊2026472026-07-20本研究依托建构主义学习理论、个性化学习理论与教育数据挖掘理论开展研究，建构主义强调学生主动建构知识的核心学习逻辑，个性化学习理论主张依据学习者个体差异适配教学方案，而教育数据挖掘理论为学情数据量化分析、行为规律研判提供核心理论支撑，以网络学习全流程行为数据为研究载体，运用数据挖掘经典算法，系统分析学生在线学习参与、资源利用、互动反馈、学习成效等核心行为特征，总结当前网络学习存在的共性问题。结合教育教学实际需求，针对性构建适配不同学习群体、学习场景的个性化教学策略，为线上教学提质增效、实现因材施教、推进智慧教育落地提供实操性理论支撑与实践路径。数据挖掘,网络学习行为分析,教学策略

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