ESTEducational Science Theory2995-48352995-4843Art and Technology10.61369/EST.2026070023Article“四维四链”在研究生课程思政的应用实践研究——以成都理工大学研究生课程教学改革为例https://artdesignp.com/journal/EST/4/7/10.61369/EST.2026070023辜秋琴,李维佳,肖路,张伊然2026472026-07-20落实立德树人根本任务，推进政产学研教协同育人、服务区域产业高质量发展成为新时代高校应用经济学专业课程改革核心方向。本文立足产学研协同人才培养场景，以成都理工大学商学院《区域经济学》《产业经济学》研究生课程组教学改革为依托，系统阐释四维四链理论内涵、耦合逻辑与课程适配分析框架，搭建标准化课程分析工具；再结合“党建+ 思政+ 社会服务”三位一体育人成果、黑水县乡村振兴田野课堂、北斗产业课堂教学等本土实践开展完整案例剖析，探索课程落地实施路径，总结应用成效与优化方向。研究表明，将四维四链协同育人框架系统嵌入两门专业课程，能够打通专业理论、思政引领、产业实践、社会服务壁垒，实现价值塑造、知识传授、能力培养三位一体，为地方高校应用经济学研究生课程改革、复合型区域产业人才培育提供可复制实践范式。四维四链,区域经济学,产业经济学,课程思政

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