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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">EST</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Science Theory</journal-title></journal-title-group><issn>2995-4835</issn><eissn>2995-4843</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/EST.2026070013</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>边疆治理中的文化认同教育实践价值与路径优化</title><url>https://artdesignp.com/journal/EST/4/7/10.61369/EST.2026070013</url><author>黄跃仙,戴晓芳</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>4</volume><issue>7</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-07-20</published-time></date></history><abstract>边疆治理成效直接关乎国家统一与社会稳定，文化认同教育作为柔性治理手段，在边疆治理体系中占据关键位置。本文立足边疆治理实际，系统阐释文化认同教育的核心内涵，从安全、凝聚、团结、发展四个维度剖析其时代价值，梳理当前内容供给等层面存在的现实困境，提出四项实践措施，为边疆治理体系现代化提供参考。</abstract><keywords>边疆治理,文化认同教育,中华民族共同体</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 杨松禄, 翁慧慧. 边疆治理中的文化认同教育：理论内涵、价值意蕴与实践路径[J]. 中央社会主义学院学报,2026,(1):131-141.[2] 王楠. 中华文化认同在东北边疆治理中的功能与路径研究[J]. 文化创新比较研究,2026,10(3):178-181.[3] 马学骄, 张琪. 从饮食符号到文化认同：&amp;ldquo;左公菜&amp;rdquo;在边疆治理中的象征表达[J]. 伊犁师范大学学报,2025,43(4):74-83.[4] 陈纪, 陈翔宇. 中华文化认同构建: 边疆治理的历史镜鉴、时代意义、现实挑战与路径[J]. 四川民族学院学报,2025,34(3):1-7.[5] 牛汝极, 丁邦文. 边疆治理的根本在中华文化认知认同[J]. 统一战线学研究,2025,9(2):1-12.[6] 贾益. 礼仪文教与边疆治理：德化政治中的文化认同[J]. 中华民族共同体研究,2023,(3):119-134+174-175.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
