ESTEducational Science Theory2995-48352995-4843Art and Technology10.61369/EST.2026070002Article基于价值塑造的大学英语教学路径优化探索https://artdesignp.com/journal/EST/4/7/10.61369/EST.2026070002李宝玲2026472026-07-20大学英语是高校通识教育体系中的核心基础课程，承担知识传授、能力培养与价值塑造三重育人使命。学生人文素养的培育成效，受学校管理制度、教师综合素养、教材内容编排、课堂教学设计等多重因素直接影响。在新时代高等教育立德树人根本任务的引领下，如何构建科学可行、贴合实际的大学英语价值塑造实施路径，推动语言教学与品格培育深度融合，已成为高校英语教育工作者必须面对的重要课题。本文立足大学英语课程结构特点与立德树人核心目标，梳理当前教学中价值塑造的实施现状，剖析制约育人实效的关键成因，并提出可落地的教学路径优化策略，为高校英语教师开展价值引领、履行育人职责提供理论参考与实践借鉴。大学英语,价值塑造,教学路径,立德树人

[1] 崔艳波. 基于价值塑造的大学英语课程思政教学的路径研究[J]. 天南,2024,(3):109-111.[2] 覃庆芳. 课程思政背景下民办高职院校大学英语教学改革现状及路径研究[C]// 中国陶行知研究会. 第六届生活教育学术论坛论文集.[3] 张玉. 课程思政背景下大学英语混合式教学模式实施路径探究[J]. 海外英语,2025,(17):131-133[4] 李晓丽. 课程思政背景下提升大学英语课程教学效果的路径研究[J]. 阜阳职业技术学院学报,2021,32(4):48-51.[5] 司文会.“语言教学与价值塑造相融合”的“大学英语”课程思政教学实践[J]. 长沙航空职业技术学院学报,2023,23(1):64-67+77.