ESTEducational Science Theory2995-48352995-4843Art and Technology10.61369/EST.2026060028Article幼儿园科学领域数字化教学的实践路径与价值重构https://artdesignp.com/journal/EST/4/6/10.61369/EST.2026060028张雅如2026462026-06-20教育数字化转型背景下，幼儿园科学领域是培养幼儿探究精神与思维能力的重要载体，其教学模式革新备受关注。本文以幼儿园科学领域数字化教学为研究对象，剖析数字化教学助力幼儿科学探究能力发展的核心价值，具体体现为拓展认知边界、激发探究兴趣、支撑个性化学习三大维度；并从沉浸式探究环境创设、游戏化教学活动设计、动态化评价体系搭建三个层面，构建三维融合的实践路径。本文旨在通过数字化手段优化科学领域教学过程，促进幼儿科学探究素养的全面发展，为学前教育科学领域数字化转型提供实践参考。幼儿园,科学领域,数字化教学,实践路径,探究素养

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