ESTEducational Science Theory2995-48352995-4843Art and Technology10.61369/EST.2026060026Article基于循证药学思维培养的临床药学带教路径优化与实践成效评价https://artdesignp.com/journal/EST/4/6/10.61369/EST.2026060026谢丹2026462026-06-20目的 优化基于循证药学思维培养的临床药学带教路径，提升基层药学人员合理用药指导能力。方法 选取 2025 年 3月至 2025 年 10 月期间 96 例基层药学人员作为研究对象，采用随机数字表法分为对照组与实验组，每组各 48 例。对照组实施常规临床药学带教模式，实验组采用优化后的带教路径（含模块化教学、案例循证分析、情景模拟训练及多维度考核）。比较两组干预后循证药学知识掌握程度、合理用药指导技能及临床用药实践满意度。结果 实验组循证药学知识各项指标评分、合理用药指导技能评分及临床用药实践满意度评分均显著高于对照组，两组数据对比差异具有统计学意义（P ＜0.05）。结论 优化后的临床药学带教路径可有效强化基层药学人员的循证药学思维，提升其合理用药指导能力与临床实践满意度。该带教模式具备较强的临床适用性，值得在基层医疗人才培养中推广应用。循证药学（Evidence-Based Pharmacy, EBP）,临床药学带教,基层药学人员,合理用药指导能力,带教路径优化

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