ESTEducational Science Theory2995-48352995-4843Art and Technology10.61369/EST.2026060013Article思维导图助力高中化学知识体系构建探析https://artdesignp.com/journal/EST/4/6/10.61369/EST.2026060013邓蕴哲2026462026-06-20高中化学知识具有层次性、关联性、抽象性的特征，传统碎片化学习模式易导致学生知识体系混乱、浅层学习等问题，难以适配新课标下化学核心素养的培育要求。思维导图作为可视化思维工具，具备结构化、发散性、直观性与开放性的核心优势，与高中化学知识体系的本质属性、循序渐进的学习规律高度契合。本文以思维导图与高中化学知识体系的内在契合为切入点，探析思维导图应用于高中化学教学的核心价值，明确其能够有效降低学生认知负荷、突破记忆瓶颈，锻炼学生逻辑推理与归纳整合等高阶思维，全方位助力学生化学核心素养落地。同时，结合高中化学全教学流程与不同知识模块特点，从教学环节应用、知识模块构建、协作多元评价三个维度，提出系统化、差异化的实践应用策略。研究旨在发挥思维导图的教学赋能作用，帮助学生打破知识壁垒、构建立体化、系统化的化学知识体系，优化高中化学教学模式与学生学习方式，为高中化学高效教学与深度学习落地提供实践参考。思维导图,高中化学,知识体系,核心素养

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