ESTEducational Science Theory2995-48352995-4843Art and Technology10.61369/EST.2026060006ArticleAI 辅助高职院校《建筑CAD》课程教学的实践探索与模式重构https://artdesignp.com/journal/EST/4/6/10.61369/EST.2026060006禹贵香,闫晶晶2026462026-06-20随着建筑行业数字化与智能建造的快速推进，行业对技术技能人才的能力要求发生明显转变。高职院校《建筑 CAD》作为建筑类专业基础核心课程，传统教学模式以软件操作为主，培养的工程思维不足，难以满足岗位实际需求。本文结合高职人才培养目标，分析当前课程在教学方法、教学内容与评价方式中存在的问题，将人工智能ai 技术融入课前预习、课堂教学、课后实训与考核评价全过程，构建人机协同的教学模式。以住宅楼平面图绘制教学单元为例开展实践，结果表明，该模式可有效提升学生绘图规范性与空间想象能力，增强学习主动性，为高职工程制图类课程改革提供实践参考。人工智能,建筑CAD,高职教育,教学改革,人机协同

[1] 张世玉. 数智化背景下建筑工程制图课程改革探析[J]. 职业教育研究, 2023(5): 45-50.[2] 石少军. 人工智能与高职建筑CAD 教学的融合路径[J]. 职业技术教育, 2023(12): 36-40.[3] 刘映才. 职业能力导向的建筑CAD 课程教改探索[J]. 高等职业教育( 天津职业大学学报), 2022(3): 78-82.[4] 王健. CDIO 理念在AutoCAD 课程建设中的应用[J]. 职业教育信息化, 2023(2): 55-60.[5] 住房和城乡建设部. 关于推动智能建造与建筑工业化协同发展的指导意见[Z]. 2020.