ESTEducational Science Theory2995-48352995-4843Art and Technology10.61369/EST.2026060005Article农村小学科学教育的现实困境与发展路径新探https://artdesignp.com/journal/EST/4/6/10.61369/EST.2026060005孙宏云2026462026-06-20在国家大力推进科学教育背景下，农村小学科学教育因资源匮乏、师资薄弱等问题，与城市学校差距显著。本文从资源、师资、课程实施、家校协同四个维度剖析其现实困境，结合实践，提出通过技术赋能、乡土课程开发、教师专业发展支持体系构建、家校社协同机制完善等路径，探索农村小学科学教育高质量发展新模式，为缩小城乡科学教育差距提供理论参考与实践启示。农村小学,科学教育,现实困境,发展路径,乡土课程

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