ESTEducational Science Theory2995-48352995-4843Art and Technology10.61369/EST.2026050039Article翻转课堂中融入课程思政的专业案例库建设与实践—— 以建筑力学课程为例https://artdesignp.com/journal/EST/4/5/10.61369/EST.2026050039尤冬梅,赵奕琳,王子,夏传坤2026452026-05-20在新工科建设与课程思政背景下，建筑力学课程面临内容抽象、学生参与不足及思政融入生硬等问题。本文以建筑力学为对象，探索翻转课堂与课程思政的融合路径：挖掘课程思政资源，构建工程思政案例库，重构课前、课中、课后一体化教学流程，并建立知识、能力与素养并重的多元评价体系。实践表明，该模式有助于提升学生学习主动性，缓解畏难情绪，实现专业知识传授与价值引领的有机统一，并为同类工科基础课程改革提供参考。建筑力学,翻转课堂,课程思政,工程案例

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