ESTEducational Science Theory2995-48352995-4843Art and Technology10.61369/EST.2026050037Article新文科背景下高校设计人才“三维协同”培养模式研究—— 以产品设计专业为例https://artdesignp.com/journal/EST/4/5/10.61369/EST.2026050037熊菁菁2026452026-05-20基于新文科“人文为基、科技赋能、产业落地”的核心理念，针对高校设计学科存在的壁垒固化、理实脱节、产业适配不足等方面难题，来构建人文素养、科技创意以及产业实践三维协同的人才培养模式，它进行协同运行是借助课程内容交叉互嵌、校内外师资开展双向聘任、产学研设计成果实现共建共享的核心机制来实现多维联动；从开展模块化课程的重构、搭建双师共育的队伍、进行校内外数智实践平台的共建、革新多元评价机制这四个维度的实施路径，依托景德镇陶瓷大学陶瓷文创的办学特性来开展教改实践；围绕校企深度绑定、政产学研创一体化布局、数智技术全域赋能这三条路径来开展产业融合策略的优化工作，同时去剖析产业融合的内在动力机制以及企业KPI 向课堂项目的转化路径，为新文科建设背景下的地方艺术类高校设计专业，提供复合型创新人才培养方面的理论参考以及本土化的实践范式，也就是开展相关的理论参考和实践范式的提供工作。新文科,高校设计人才,三维协同,人才培养模式

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