ESTEducational Science Theory2995-48352995-4843Art and Technology10.61369/EST.2026050029Article乡村振兴视域下课程资源开发与价值转化研究—— 以云南“双提升”行动为例https://artdesignp.com/journal/EST/4/5/10.61369/EST.2026050029谭蛟蛟2026452026-05-20在全面推进乡村振兴战略的大背景下，基层人才队伍的建设成为边疆民族地区乡村发展的主要支撑。 云南省村（社区）干部能力素质和学历水平提高行动计划（简称“双提升行动”）依托云南乡村振兴教育学院，搭建符合基层治理与产业发展需要的人才培育体系。 本研究运用文献研究、案例分析以及实地调研等方法，全面分析“双提升行动”课程资源开发的实践途径，阐释该课程体系在经济、社会、文化、生态这四个方面的价值转化成效与实现机制，总结实践所得，梳理现存难题并给出优化办法，旨在为乡村振兴人才培育提供理论支撑与实践参考。乡村振兴,双提升行动,课程资源,价值转化

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