ESTEducational Science Theory2995-48352995-4843Art and Technology10.61369/EST.2026050023Article新工科背景下催化原理课程教学改革与实践探究https://artdesignp.com/journal/EST/4/5/10.61369/EST.2026050023裴焕,裴帅辉,贾阳2026452026-05-20为适应新工科建设对创新型、复合型、应用型人才的培养需求，解决传统催化原理课程教学中存在的理论与实践脱节、内容滞后等问题，文章结合新工科建设理念，通过分析催化原理课程教学现状及核心症结，从课程内容重构、教学方法创新、实践体系完善、评价机制优化四个维度探索教学改革路径，并以某高校化学工程与工艺专业为试点开展实践验证。实践结果表明，改革后的课程有效提升了学生的课堂参与度、理论应用能力和工程实践能力，学生对课程的满意度显著提高。研究结论可为新工科背景下催化原理及同类课程的教学改革提供参考，助力高素质催化领域人才培养。新工科,催化原理课程教学,教学改革,实践教学

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