<?xml version="1.1" encoding="utf-8"?>
<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">EST</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Science Theory</journal-title></journal-title-group><issn>2995-4835</issn><eissn>2995-4843</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/EST.2026050016</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>国家通用语言文字推广的微观实践——基于潮州市小学生二十年数据的实证研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/EST/4/5/10.61369/EST.2026050016</url><author>严紫涵,林怡红,宋迪</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>4</volume><issue>5</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-05-20</published-time></date></history><abstract>通过2005、2015、2025年对潮州市小学生普通话调查研究发现：在普通话的使用、态度、能力三方面均呈现积极发展态势。在能力方面，潮州市小学生普通话水平整体呈显著上升趋势，录音样本平均分从2005年的50.01分提升至2025年的69.38分，累计提高19.37分，完成从普及攻坚到质量提升的阶段性转型。学生语言态度保持积极稳定，家庭语言规划呈现从方言单语向双言双语的演进态势，学校推普生态持续优化。然而，深层分析显示，当前推普工作面临从&amp;ldquo;量的普及&amp;rdquo;向&amp;ldquo;质的提升&amp;rdquo;转型的结构性挑战：发音规范度仍存在方言干扰，语言使用存在&amp;ldquo;场合分化&amp;rdquo;与&amp;ldquo;情感疏离&amp;rdquo;，方言代际传承面临断裂风险。研究建议，应遵循语言习得规律与语言生活实际，在巩固普及成果的基础上，应重点关注语音规范化、书面语能力提升和方言和谐共生等问题，构建良好的语言生态，为教育强国建设筑牢语言基石。</abstract><keywords>普通话推广,潮州,小学生,调查,语言规划,教育强国</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 李宇明. 论普通话的推广方略[J]. 中国语文, 2022(4).[2] 王春辉. 语言文字事业助力教育强国建设的相关思考[J]. 昆明学院学报, 2025, 47(1).[3] 刘慧, 黎顺苗. 粤东地区居民语言使用情况调查分析[J]. 语言文字应用, 2020(3).[4] 魏晖. 国民语言能力建设刍议[J]. 语言科学, 2014(1).[5] 李文彤, 杨玉霞, 李传宏, 等. 大数据视角下国家通用语言文字推广普及情况调查研究[J]. 内蒙古民族大学学报( 自然科学版), 2025(1).[6] 汪卫红, 张晓兰. 中国儿童语言培养的家庭语言规划研究：以城市中产阶级为例[J]. 语言战略研究, 2017(6).[7] 杨佳, 文秋芳. 国外语言国情调查实践及启示[J]. 语言文字应用, 2024(3).[8] 宋安琪. 城市化进程中城乡青少年语言状况对比研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以海南中小学生为例[J]. 语文建设, 2015(12).[9] 俞玮奇. 城市青少年语言使用与语言认同的年龄变化&amp;mdash;&amp;mdash; 南京市中小学生语言生活状况调查[J]. 语言文字应用, 2012(3).[10] 高美琳. 江西上犹县客家青少年语言生活调查研究[D]. 中南林业科技大学, 2024.[11] 俞玮奇. 普通话的推广与苏州方言的保持&amp;mdash;&amp;mdash; 苏州市中小学生语言生活状况调查[J]. 语言文字应用, 2010(3).[12] 陈露. 粤东地区青少年语言生活状况调查[D]. 暨南大学, 2022.[13] 朱丽红. 面向小学生的普通话水平测试实验研究[J]. 语言文字应用,2011,(01):98-105.DOI:10.16499/j.cnki.1003-5397.2011.01.013.[14] 张斌华. 珠三角地区本地青少年语言生活状况调查&amp;mdash;&amp;mdash; 以东莞为例[J]. 中国语言战略,2018,5(02):76-88.[15] 王荣生, 龙霞飞. 破解语文课程与教学的一个百年难题: 朗读教学[J]. 课程. 教材. 教法,2026,46(02):80-89.DOI:10.19877/j.cnki.kcjcjf.2026.02.017.[16] 中华人民共和国国家通用语言文字法[Z]. 2025 年修订.[17] 中共中央, 国务院. 教育强国建设规划纲要（2024-2035 年）[Z]. 2025-01-19.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
