<?xml version="1.1" encoding="utf-8"?>
<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">EST</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Science Theory</journal-title></journal-title-group><issn>2995-4835</issn><eissn>2995-4843</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/EST.2026050005</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>劳动视角下初中生物实验创新与审美能力培养</title><url>https://artdesignp.com/journal/EST/4/5/10.61369/EST.2026050005</url><author>张建斌</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>4</volume><issue>5</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-05-20</published-time></date></history><abstract>劳动教育属于&amp;ldquo;五育&amp;rdquo;育人体系的重要组成，对学生全面发展起着不可替代的作用。初中生物实验具有很强的实践性，因此它具有明显的劳动属性，同时又具有很深的审美价值，是培养学生核心素养的重要途径之一。本文立足于劳动教育基本理论的框架，从目前初中生物实验教学中创新不足、审美缺乏等现象入手，提出相应的改进措施。以劳动教育理念为依托，探究具有实践性、美学性的教学模式，努力实现生物实验创新设计、劳动技能提高和审美意识培育的有机融合，全面贯彻立德树人的根本任务，促进学生全面发展。根据初中学生认知特点，创建起一种把科学探究同艺术表现结合起来的教学方法体系，从而达到知识传授、品格培养、人文关怀三者共同发展的目的。</abstract><keywords>劳动视角,初中生物实验创新,审美能力培养</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 肖林, 贾柠菲, 王佳欣, 等. 新工科生物材料实验教学探究式课堂的研究与实践[J]. 当代化工研究,2025,(24):165-167.[2] 张群. 信息技术的初中生物实验教学创新与实践[J]. 中国新通信,2025,27(24):218-220.[3] 解志军, 张颢墨, 何嘉欣. 合成生物实验平台空间模块化设计研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以北京农业食品合成生物创新中心为例[J]. 建筑技艺( 中英文),2025,(S2):177-180.[4] 杨琳, 常志敏, 龙见坤, 等. 基于拔尖创新人才培养的&amp;ldquo;普通昆虫学&amp;rdquo;实验教学改革&amp;mdash;&amp;mdash; 贵州大学的探索与实践[J]. 教育文化论坛,2025,17(06):89-98.[5] 王娟, 姚余有, 姬艳丽. 基于模式生物秀丽线虫构建新时代卫生检验与检疫专业链式实验教学平台[J]. 科教文汇,2025,(19):32-37.[6] 李美琪, 席鹏, 王青松, 等. 新工科背景下&amp;ldquo;生物荧光成像实验&amp;rdquo;课程建设 [J]. 实验室研究与探索, 2025, 44 (07): 139-143.[7] 夏静静. 生物化学实验教学创新发展的改革策略探讨 [J]. 国家通用语言文字教学与研究, 2025, (06): 9-11.[8] 祝阳露, 陈巧珍, 霍新明, 等. 面向创新和实践能力培养的实验教学模式探索&amp;mdash;&amp;mdash; 以&amp;ldquo;生物医学传感器&amp;rdquo;课程为例 [J]. 教育教学论坛, 2025, (25): 101-104.[9] 刘夫锋, 景文杰, 张会图, 等. 创新创业教育背景下生物工程专业实验课程教学改革与实践 [J]. 微生物学杂志, 2025, 45 (03): 138-144.[10] 崔沐, 李贞, 杨旭园, 等. 依托现代教学技术通过病原生物学实验提高学生生物安全意识创新研究 [J]. 中国病原生物学杂志, 2025, 20 (06): 809-812+817.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
