ESTEducational Science Theory2995-48352995-4843Art and Technology10.61369/EST.2026040034Article传统文化浸润下汉语言文学教学的育人价值研究https://artdesignp.com/journal/EST/4/4/10.61369/EST.2026040034战凤翠2026442026-04-20在文化自信战略持续推进和跨文化交流更加频繁的情形下，传统文化作为中华民族的精神基石，和汉语言文学教学深度结合，是实现以文化人、以文育人的主要途径。 当下汉语言文学教学面临文化渗透不够、育人方向不明、和传统文化脱钩等状况，难以全面施展其育人功效。 本文运用文献研究、问卷调查、案例分析等方法，全面研究传统文化融入与汉语言文学教学的内在逻辑联系，解析传统文化融入背景下汉语言文学教学的核心育人价值，分析当下教学中存在的明显问题及其深层原因，提出具有针对性的改进策略，为提高汉语言文学教学质量、传承中华优秀传统文化、实现全方位育人目标提供理论根据与实践参考，同时为跨文化情境下中华优秀传统文化的传播以及汉语言教学的国际化进程提供思路。传统文化,汉语言文学教学,育人价值,文化浸润,文化传承,教学优化

[1] 马东峰. 新文科引领下的汉语言文学人才培养模式研究[J]. 延边大学学报: 社会科学版, 2023, 56(6):123-129.[2] 李婷.”三全育人”视域下中国现当代文学课程思政育人路径研究[J]. 高教学刊, 2023, 9(28):182-185.[3] 范艳清, 邱明建, 余佳妮. 师范专业认证背景下汉语言文学专业现代汉语课程思政教学实践研究[J]. 科研成果与传播, 2023(4):2102-2105.[4] 格桑德吉. 课程思政教育理念下的汉语言文学教学思考[J]. 国际教育论坛, 2022, 4(2):174-176.