基于“三位一体”传承体系的广西学前儿童民族服饰体验式学习模式构建与应用研究

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Educational Science Theory

2995-48352995-4843

Art and Technology

10.61369/EST.2026040010

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基于“三位一体”传承体系的广西学前儿童民族服饰体验式学习模式构建与应用研究https://artdesignp.com/journal/EST/4/4/10.61369/EST.2026040010张媛,卢敏霞

2026

2026-04-20

针对广西学前儿童民族服饰非遗教育形式固化、游戏性不足、家园园社协同薄弱、本土文化低龄化转化不足等问题，构建“非遗进幼儿园、非遗主题游戏活动、非遗互动展示”三位一体体验式学习模式。实践表明，该模式贴合学前儿童学习特点，能够有效提升儿童文化感知与民族情感，推动非遗在学前阶段活态传承，为民族地区学前非遗教育提供可借鉴范式。学前儿童民族服饰体验,学习模式,传承体系

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