ESTEducational Science Theory2995-48352995-4843Art and Technology10.61369/EST.2026030032Article“三全育人”视域下山东省学前教育家校社协同育人研究https://artdesignp.com/journal/EST/4/3/10.61369/EST.2026030032宗辉,毕萍萍,董丹阳2026432026-03-20“三全育人”在新时代教育综合改革里属于核心理念，能给学前教育家校社协同育人提供根本遵循。本文把山东省 3至 6 岁学前教育阶段的家校社协同育人当作研究对象，综合采用问卷调查法、访谈法、案例分析法，涉及全省 16 个地市的 50 所幼儿园、3000 名家长、 50 名园长、社区教育负责人。经过系统分析当前山东省学前教育家校社协同育人的状况、核心问题、成因，结合省内典型案例提炼出可复制的经验，最后从政策、模式、机制、主体、技术这五个维度，提出适合山东省省情、兼顾城乡差异的优化对策。这些对策能够为基层幼儿园、社区、教育行政部门提供实践指导，帮助破解协同育人过程中城乡失衡、资源碎片化等现实困境，进而推动学前教育实现高质量发展。三全育人,山东省,学前教育,家校社协同,城乡差异

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