ESTEducational Science Theory2995-48352995-4843Art and Technology10.61369/EST.2026030018Article思政引领下高校陶瓷美育课程的融合路径https://artdesignp.com/journal/EST/4/3/10.61369/EST.2026030018李健2026432026-03-20陶瓷美育是高校美育的重要组成部分，承载着传承中华优秀传统文化、培育学生审美素养与人文情怀的重要使命。思政引领下，将思政教育与高校陶瓷美育课程深度融合，是落实立德树人根本任务、推动陶瓷美育提质增效的必然要求。本文结合高校陶瓷美育教学实际，分析思政引领与陶瓷美育课程融合的内在逻辑与现存问题，探索科学可行的融合路径与实践策略，为高校陶瓷美育课程改革、实现思政育人与美育育人协同发展提供实践参考，助力培养德智体美劳全面发展的时代新人。思政引领,高校,陶瓷美育,融合路径

[1] 邓舒予.“大思政课”视域下高校课程思政建设的困境、审思与转向[J]. 才智,2025(22):61-64.[2] 魏媛鹤, 徐夏怡. 基于活态传承模式的陶瓷美育文化融入高校思政育人的逻辑机理及实践路径研究[J]. 景德镇陶瓷,2024(04):70-73.[3] 刘常艳. 陶瓷文化视域下思政教育功能及实现途径研究[J]. 陶瓷科学与艺术,2024(06):13.[4] 陈龙云. 大思政课背景下思政“大先生”的现实要求、角色定位与培养路径[J]. 知与行,2023(04):40-46.