ESTEducational Science Theory2995-48352995-4843Art and Technology10.61369/EST.2026020033Article民办职业教育视域下人工智能专业群产教协同创新育人实践研究https://artdesignp.com/journal/EST/4/2/10.61369/EST.2026020033景琴琴,刘云,朱佩玉2026422026-02-20在民办职业教育改革与人工智能产业快速发展的双重背景下，本文围绕人工智能专业群产教协同育人实践展开研究。文章首先指出，当前民办职业教育在人工智能专业群的产教协同中，普遍存在平台建设失衡、课程体系与产业脱节、实践教学不足、协同机制缺失等问题，制约了人才培养质量的提升。针对上述问题，本文提出，民办职业院校应与企业构建利益共同体，凝聚育人合力；打通“岗课”壁垒，重构专业群课程体系；将验证式实验教学升级为“真场景、真数据、真项目”的实战化教学模式。同时，依托校企合作理事会完善产教协同机制，实现多方共赢与长期协同发展。本文研究成果可为民办职业院校人工智能专业群育人改革提供理论参考与实践借鉴。民办职业教育,人工智能专业群,产教协同

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