ESTEducational Science Theory2995-48352995-4843Art and Technology10.61369/EST.2026020030Article学科交叉融合背景下国际评估模式研究https://artdesignp.com/journal/EST/4/2/10.61369/EST.2026020030朱辉2026422026-02-20学科交叉融合成为科技革命关键动力的背景下，聚焦“国际评估”这一工具，系统剖析其应对挑战的先进理念，突破传统学科评估体中的学科壁垒与量化导向，注重衡量交叉研究的多元价值与长远影响，提出“批判性吸收- 本土化重构”的路径，推动评估从“机械度量”向“生态化培育”转变，使国际评估成为赋能学科交叉深度融合的关键途径。学科交叉,国际评估,科技革命,研究评价,评估赋能

[1] 国务院学位委员会. 《交叉学科设置与管理办法（试行）》（学位〔2021〕21 号）[EB/OL]. (2021-12-06) [2024-09-17].[2] 林梦泉. 中国特色交叉学科评价：包容性、发展性评价理念与运用研究[J]. 学位与研究生教育，2025(06).[3] 张琳, 孙梦婷, 顾秀丽, 等. 交叉学科设置与评价探讨[J]. 大学与学科, 2020, 1(2).[4] 何希. 学科国际评估驱动一流学科建设的实践探索—— 基于天津大学“SPI-IP”国际评估模式[J]. 天津大学学报( 社会科学版) . 2022 ,24 (02).