ESTEducational Science Theory2995-48352995-4843Art and Technology10.61369/EST.2026020027Article信息化教学背景下《电工与电子技术》异步SPOC教学改革与实践探索https://artdesignp.com/journal/EST/4/2/10.61369/EST.2026020027冷爽,高旭东,曹姗姗,胡海波,周正林2026422026-02-20信息化技术的普及推动高等教育教学模式深度变革。异步SPOC 作为小规模限制性在线课程，能实现线上线下教学优势互补，为工科专业课程改革提供新路径。本文以《电工与电子技术》课程为研究对象，结合信息化教学背景，从课程体系设计、教学模式创新、考核方式重构、思政内涵融入四个维度，探索异步SPOC 混合式教学改革路径与实践方案。通过构建“三阶八环六步”教学框架，打造多样化矩阵课堂，实施动态化过程考核，将思政元素自然融入教学全流程，旨在提升学生自主学习能力、工程实践素养与综合创新能力，为工科专业混合式教学改革提供可借鉴的实践范式。信息化教学,《电工与电子技术》,异步SPOC,教学改革

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