ESTEducational Science Theory2995-48352995-4843Art and Technology10.61369/EST.2026020023Article美育视角下呼伦贝尔三少民族音乐融入钢琴课程的路径探索https://artdesignp.com/journal/EST/4/2/10.61369/EST.2026020023马海江2026422026-02-20美育作为涵养人文精神、培育审美能力的重要途径，在新时代教育体系中占据着不可替代的地位。音乐美育作为美育的重要分支，以音乐为载体，通过旋律、节奏、情感的传递，引导受教育者感受美、理解美、创造美，进而提升人文素养与文化认同。钢琴作为一种普及性强、表现力丰富的乐器，其课程教学是实现音乐美育的重要途径，不仅承担着传授演奏技巧的任务，更肩负着传递审美理念、传承文化精神的使命。本文从美育视角出发，结合呼伦贝尔三少民族音乐的艺术特色与文化内涵，先剖析其融入钢琴课程的价值意蕴，再探索切实可行、层层递进的融入路径，打破传统钢琴教学的局限，实现钢琴课程美育功能的升级，同时推动三少民族音乐文化的活态传承，让学生在钢琴学习中感受民族之美、传承文化根脉，培养兼具演奏技能、审美素养与文化自信的复合型音乐人才。美育视角,呼伦贝尔,三少民族,钢琴课程

[1] 董爽. 钢琴伴奏在民族音乐作品中的文化融合与演绎研究 [J]. 中国音乐剧, 2026, (01): 49-51.[2] 匡勇胜, 陈怡文. 音乐教育专业学位博士创研型课程开发探索—— “中国民族器乐作品钢琴改编曲专题课程”案例实践[J]. 中国大学教学,2026,(01):46-52.[3] 谷穗. 民族音乐元素在艺术歌曲创作中的创新转化路径研究 [J]. 参花, 2026, (01): 68-70.[4] 张蕊. 内蒙古“三少”民族民歌音乐形态的比较研究 [J]. 黄河之声, 2025, (11): 24-27. DOI:10.19340/j.cnki.hhzs.2025.11.043.