ESTEducational Science Theory2995-48352995-4843Art and Technology10.61369/EST.2026020015Article传创互融的高校音乐教育课程改革实践https://artdesignp.com/journal/EST/4/2/10.61369/EST.2026020015柴伦党2026422026-02-20于新时代，高等教育实现高质量发展且美育工作全面铺开的形势下，高校音乐教育肩负着文化传承、艺术创新以及人才培育的多重职责。“传创互融”作为高校音乐教育课程改革的核心思想，着重于将传统音乐文化的精髓进行坚守与传承，并和现代音乐教育的理念、技术方法、教学模式的创新发展有机结合起来，促使音乐教育从单纯技能传授转变为文化浸润、素养提升、创新实践协同共育的模式。本文基于“传创互融”这一核心指引，剖析高校音乐教育课程改革的理论内涵与时代价值，全面探寻课程改革的实践路径，把传统音乐文化传承与创新能力培育贯穿于课程教学全程，推动高校音乐教育课程体系愈发完善、教学品质与效率不断提高、育人功能充分展现，为培育既有文化涵养又有创新意识的优质音乐人才提供理论支撑与实践参考。传创交融,高校音乐教育,课程改革,文化传承,创新实践

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