ESTEducational Science Theory2995-48352995-4843Art and Technology10.61369/EST.2026020013Article大数据驱动的个性化学习路径在计算机基础课程中的构建与实践研究https://artdesignp.com/journal/EST/4/2/10.61369/EST.2026020013严亮,黄诗佳2026422026-02-20本文旨在探索基于大数据的学习路径构建及实现，解决传统计算机基础教学模式不能满足学生多元化发展的难题。从多渠道获取各类数据作为支撑，并据此构建学生画像，在此基础上借助深度学习算法设计个性化的动态化学习路径方案。同时配套完善的疗效评定体系。本文基于理论研究并辅以系统化建设对该校基础计算机类课程进行为期一学期的教学改革试点，在实践中发现个性化教学路径能够有效提升学生的学习积极性、知识掌握程度以及自主学习能力，并为完善该门课程教学模式提供了可行方法和现实参考。大数据,个性化学习路径,计算机基础课程,学习者画像,效果评估

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