ESTEducational Science Theory2995-48352995-4843Art and Technology10.61369/EST.2026020007Article人工智能赋能法学实验教学：学科交叉下实验室建设新模式研究https://artdesignp.com/journal/EST/4/2/10.61369/EST.2026020007刘振竚2026422026-02-20在新文科建设与人工智能技术深度融合的背景下，法学实验教学正面临智能化、交叉化转型的重要机遇。本文以人工智能赋能法学实验教学为切入点，从教学资源智能化重构、教学模式交互式变革、教学评价数据化转型以及智能体在法理学教学中的应用四个维度，系统阐释人工智能赋能法学实验教学的核心内涵与实践路径。在此基础上，立足学科交叉融合视角，构建一层基础、两层支撑、三层应用的法学实验室建设总体架构，创新智能教学、虚拟实践、智能评价、科研创新四大功能模块，并提出分阶段实施、课程体系配套改革、政策与资金及师资保障等推进策略。研究表明，以法小理智能体为代表的人工智能工具，能够有效提升法学基础课程教学效果，而学科交叉型法学实验室新模式，可实现教学、实践、科研协同发展，为新时代法学实践育人与实验室改革创新提供可借鉴的理论框架与实施方案。人工智能,法学实验教学,学科交叉,实验室建设

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