ESTEducational Science Theory2995-48352995-4843Art and Technology10.61369/EST.2025100020Article多元智能理论与大学生职业生涯自我认知探析https://artdesignp.com/journal/EST/3/10/10.61369/EST.2025100020刘涛,刘晓彤,曹淑玉20253102025-10-20本研究以多元智能理论为核心框架，聚焦大学生职业生涯自我认知的提升路径与实践价值。通过分析多元智能理论的核心内涵与大学生职业生涯自我认知的现存困境，结合实证调研数据，论证多元智能理论在优化大学生职业生涯认知结构、挖掘个体潜能优势、匹配职业发展方向等方面的重要作用。研究提出基于多元智能理论的大学生职业生涯教育实践策略，旨在为高校职业生涯指导工作提供理论参考与实践范式，助力大学生实现精准化、个性化的职业生涯发展规划。多元智能理论,大学生,职业生涯自我认知,职业生涯教育

[1] 胡文霞. 数智化赋能民办高校大学生职业生涯规划教育的路径探析[J]. 华东科技,2025,(06):74-76.[2] 沈文静. 思想政治教育在大学生职业规划中的价值及实现[J]. 大众文艺,2025,(10):157-159.[3] 张心如. 心理健康教育在大学生职业生涯规划中的作用及融合路径探析[C]// 北京大学出版社.2025 年高校辅导员队伍建设研讨会论文集. 南京航空航天大学,2025:502-504.[4] 何香. 数字化时代大学生职业生涯教育模式探索[C]// 郑州市社会学学会.2025 年社会学研讨会论文集（下册）. 成都文理学院,2025:7-9.[5] 王婷, 魏文颖. 大学生职业生涯规划课程的教学实践与反思—— 以江西科技学院为例[J]. 知识窗( 教师版),2025,(04):117-119.