ESTEducational Science Theory2995-48352995-4843Art and Technology10.61369/EST.2025100013Article核心素养导向下音乐教育的实践路径探索https://artdesignp.com/journal/EST/3/10/10.61369/EST.2025100013李丽20253102025-10-20核心素养体系的提出为基础教育改革指明了方向，音乐教育作为美育的核心组成部分，其价值取向从“知识传授”向“素养培育”转型成为必然趋势。本文基于核心素养的内涵特质，结合音乐学科的美育属性，先厘清核心素养导向下音乐教育的育人逻辑，再剖析当前实践中存在的素养目标虚化、教学方法固化、评价体系单一等现实困境，最后从课程内容重构、教学模式创新、评价机制优化及师资素养提升四个维度，提出具体且可操作的实践路径，旨在推动音乐教育真正实现“以美育人、以文化人”的核心使命。核心素养,音乐教育,实践路径,美育,育人价值

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