ESTEducational Science Theory2995-48352995-4843Art and Technology10.61369/EST.2025100010Article五邑非遗文化融入现代教育的路径创新与实践策略研究 —— 基于课堂教学案例的跨学科与人工智能融合探索https://artdesignp.com/journal/EST/3/10/10.61369/EST.2025100010余建云20253102025-10-20在2022版义务教育课程方案中，主题学习注重“跨学科学习”“信息化学习”，而五邑非遗文化作为岭南侨乡文化的主要形态，实现其活态传承，需要利用人工智能，把五邑非遗文化“请出”课堂。当前，五邑非遗传承面临传承人老龄化、年轻群体认知断层、传统教学模式适配性不足等现实困境，而人工智能技术凭借可视化、个性化、交互性优势，成为破解非遗教学“抽象技艺难解析、学科壁垒难打破、个体差异难兼顾”痛点的关键支撑。在全面深化课程改革的进程中，将五邑非遗文化融入课堂教学，既是传承优秀传统文化的必然选择，也是培育学生文化素养、塑造文化精神、落实核心素养培养目标的全新路径。因此，本文立足五邑非遗文化，以课堂教学为载体，以人工智能为底座，开发新会鱼灯、荷塘纱龙、东艺宫灯等五邑非遗项目的跨学科主题课，探索“文化—技术—创新”三级进阶课堂形态[1]。五邑非遗文化,跨学科教学,人工智能,课堂实践,核心素养

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