ESTEducational Science Theory2995-48352995-4843Art and Technology10.61369/EST.2025100005Article小学跨学科主题学习的课程资源整合策略https://artdesignp.com/journal/EST/3/10/10.61369/EST.2025100005邵胆飞20253102025-10-20本文立足核心素养目标导向下，深化教改课程要求，结合跨学科主题学习，与综合实践活动整合这一实践背景，分析课程资源整合对促进学生素养发展，提升课程实施效能及资源利用效率的重要性。针对当前小学跨学科主题学习中，面临的资源分散、师资协作不足、评价机制缺位，及家校社资源利用不充分等问题，从资源统筹框架，教师协同机制，开发评估工具，三位一体协作网络四方面，提出可行的课程资源整合策略，为提升小学跨学科主题学习质量提供实践参考。小学教育,跨学科主题学习,课程资源整合,核心素养,协同育人

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