ESTEducational Science Theory2995-48352995-4843Art and Technology10.61369/EST.2025090022Article大中小学思政课一体化视域下抗战精神教育内容的层次化构建研究https://artdesignp.com/journal/EST/3/9/10.61369/EST.2025090022张利国2025392025-09-20推动大中小学思政课一体化建设是落实立德树人根本任务的重要战略举措。抗战精神作为中华民族精神的瑰宝和爱国主义教育的核心内容，是新时代思想政治教育课不可或缺的精神文化滋养。为实现抗战精神有效融入大中小学思政课一体化建设，教学应明确各学段的目标、内容侧重与方法策略，着力构建有效的衔接机制。在此基础上形成的循序渐进、螺旋上升的一体化教育体系，便于有效引导青少年学生铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，将抗战精神转化为实现中华民族伟大复兴的强大精神动力。思政课一体化,抗战精神,教育内容,层次化构建

[1] 中共中央 国务院：关于印发《教育强国建设规划纲要（2024—2035 年）》的通知，http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/202501/t20250119_1176166.html.[2] 中共中央宣传部 教育部：关于印发《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》的通知，https://www.moe.gov.cn/srcsite/A26/jcj_kcjcgh/202012/t20201231_508361.html.[3]《马克思恩格斯选集》第二卷，北京：人民出版社.2012 年，第701页.[4]《列宁选集》第二卷，北京：人民出版社.2012 年，第560 页.