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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">EST</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Science Theory</journal-title></journal-title-group><issn>2995-4835</issn><eissn>2995-4843</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/EST.2025080021</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>初中英语新教材背景下中国文化意识培养路径</title><url>https://artdesignp.com/journal/EST/3/8/10.61369/EST.2025080021</url><author>王晓宇</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>8</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-08-20</published-time></date></history><abstract>基于2022版《义务教育英语课程标准》的英语新教材从2024年秋季学期开始在中小学使用。对人教版新旧中学英语教材进行对比、梳理，发现其中关于中国传统文化内容较少。为了实现《义务教育英语课程标准》中文化意识培养目标，建议拓展课程资源，包括引入课外英语绘本阅读，甄别、整合优质网络资源等。课程资源以中国传统文化为主，将有利于学生加强跨文化认知、加深对中外文化的理解和对优秀文化的鉴赏，提升文化素养。</abstract><keywords>中国文化意识,初中英语新教材,英语绘本</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 高长,黄雅婕.英语教学中中国文化意识培养策略研究[J].黑龙江工业学院学报,2022(22):143-148.[2] 鲁子问.核心素养视野下的小学英语绘本阅读教育[J].教育实践与研究,2017(1):22-25.[3] 王蔷,敖娜仁图雅,罗少茜,陈则航,马欣著.小学英语分级阅读教学 意义、内涵与途径[M].北京：外 语教学与研究出版社,2017.04.[4] 吴燕蔓.基于英语绘本与分级读物的小学英语学科核心素养培养[J].教学与管理,2018(18):88-91.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
