ESTEducational Science Theory2995-48352995-4843Art and Technology10.61369/EST.2025080008Article基于核心素养的小学数学单元整体教学设计与实践——以“图形与几何”领域为例https://artdesignp.com/journal/EST/3/8/10.61369/EST.2025080008银花2025382025-08-20随着新时代教育改革的深化，发展学生核心素养已成为小学数学教学的核心理念。传统的碎片化、知识点罗列式的教学模式难以适应这一要求，单元整体教学作为实现知识结构化和素养综合化的重要路径，日益受到关注。本文以小学数学“图形与几何”领域为例，深入探讨其核心素养的内涵指向，系统构建单元整体教学的设计框架，并提出立足于苏教版2024版新教材的实践策略，旨在为一线教学提供具有前瞻性与操作性的参考。核心素养,小学数学,单元整体,教学设计,图形与几何

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